II. COMENTARIO DE TEXTO O ENSAYO. Escoja uno de los temas siguientes. (50 puntos)   A. TEXTUAL ANALYSIS: Analyze the following text; be sure to explicate both form (rhyme, meter, stanzaic organization, poetic devices, etc.) and content. Pay special attention in your analysis to verbal formulas, and how these are combined to express themes. How are the distinct "themes" combined to structure the narrative? If possible, analyze the narrative in terms of McDowell's ideas about Discourse Analysis. To what particular type or sub-genre does this text belong? Explain the historical context that produced this corrido. Who exactly is the protagonist and what does he represent?

1. En el condado del Carmen miren lo que ha sucedido, murió el sherife mayor quedando Román herido. 2. Anduvieron informando, como tres horas después, supieron que el malhechor era Gregorio Cortez. 3. Decía Gregorio Cortez con su pistola en la mano: --No siento haberlo matado, al que siento es a mi hermano. 4. Decía Gregorio Cortez con su alma muy encendida: --No siento haberlo matado, la defensa es permitida. 5. Iban los americanos que por el viento volaban, porque se iban a ganar diez mil pesos que les daban.

6. Al llegar al Encinal lo alcanzaron a rodear poquito más de trescientos allí les brincó el corral. 7. Le echaron los perros jaunes que iban detrás de la huella, pero alcanzar a Cortez era alcanzar a una estrella. 8. Decía Gregorio Cortez --¿Pa' qué se valen de planes, si no me pueden pescar ni con esos perros jaunes? 9. Gregorio le dice a Juan: --Muy pronto lo vas a ver, anda dile a los sherifes que me vengan a aprehender. 10. Ya con ésta me despido con la sombra de un ciprés, aquí se acaban cantando la tragedia de Cortez.

B. ESSAY. Write a well-organized essay that directly addresses the question. Support your arguments with concrete and specific examples from the readings and class discussions.   1. Discuss the various theories of the origins and early development of the corrido genre, up to at least the time of the Mexican Revolution. Be sure to identify the scholars most closely associated with each theory. Give concrete, specific examples of corridos that would either tend to prove or disprove, or at least undermine, the various theoretical formulations. What are some of the broader, ideological implications of some of these "scholarly" debates?